Ir al contenido principal

EVALUACION DEL TRABAJO DE GRADO

GUIA

  1. TITULO ¿Es breve y claro?, ¿Refleja el contenido del trabajo?
  2. RESUMEN ¿Presenta en forma sucinta la naturaleza y el propósito de la investigación?
  3. INTRODUCCIÓN ¿Muestra claramente la naturaleza y el propósito del trabajo permitiendo al lector enterarse de los alcances y limitaciones de éste?
  4. MARCO TEORICO Y REVISION DE LITERATURA ¿Los conceptos son pertinentes, claros, profundos?¿Hay coherencia de las teorías explícitas o implícitas con relación al tema específico y a la problemática? ¿Define y relaciona los conceptos teóricos más relevantes de la investigación?¿La literatura es actualizada?
  5. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN ¿El problema planteado es claro, pertinente y presenta coherencia con el marco teórico?
  6. OBJETIVO GENERAL ¿Describe en forma general las metas que se buscan en la investigación?
  7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ¿Se relacionan con las actividades y métodos? ¿Son mensurables y observables? ¿Su cumplimiento da el logro del objetivo general?
  8. METODOLOGÍA ¿Se plantea en forma precisa y detallada? Manejo de la recolección de información (uso de fuentes, elaboración de instrumentos, etc). Sistematización y formalización de la información (datos, hechos, etc). Calidad del análisis y de la interpretación (explicación-comprensión). Pertinencia y uso de las metodologías empleadas así como de las técnicas propias de la investigación.
  • OTROS CRITERIOS:
  • La forma
Manejo y organización del discurso. Uso de referencias, bibliografías, anexos, presentación, según las normas ICONTEC.
  • La creatividad
Originalidad de la temática y del enfoque. Presencia y desarrollo de perspectivas innovadoras.
Recursividad en la presentación y organización del trabajo. Propuestas innovadoras de escritura.
  • Los aportes
Con respecto a la temática del área de énfasis. En relación con la educación, en general, y con el
mejoramiento de la calidad de la educación, en particular.

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

PREGUNTAS GUIA DEL MARCO TEÓRICO

EL MARCO TEÓRICO NO ES UN ADORNO O UN TRÁMITE EXTRAÑO Y MISTERIOSO, es el segundo paso, que nos permite dar el tercero (diseño de la investigación) y cuarto (análisis de los datos recogidos). Algunas preguntas guías que podrían servir para armar el Marco Teórico: * ¿Cómo se define este problema y quien lo hace? * ¿Qué partes o aspectos componen este problema en la bibliografía conocida? * ¿Qué teorías, esquemas, modelos o argumentos desarrollan este problema? * ¿Cómo están desarrollados estos problemas en otras investigaciones? * ¿qué teorías los guían? * ¿Qué evidencia o apoyo presentan estos autores para validar sus argumentos? * ¿Qué otras teorías, informe de investigación, o autores desarrollan este problema? ¿Por qué no se los citó antes? * ¿qué lecciones o sugerencias se extraen de los estudios citados anteriormente, para resolver este o nuestro problema? * ¿Qué sugieren estos estudios y las lecciones citadas ...
1 comentario
Leer más

HERRAMIENTAS PARA ESCRIBIR UN ENSAYO

Simón Martínez Ubárnez (RESUMEN) EL ENSAYO ES EL GENERO literario más empleado y difundido hoy, en el campo de las ciencias sociales y humanas, especialmente como vehículo de expresión de inquietudes, conceptos, guías y orientaciones que no cuentan con otro medio para ser divulgados o comunicados. Los libros de ensayo, aunque no son textos académicos, son empleados no pocas veces como obras de consulta porque, entre otras cosas, no existe ningún tema que no sea susceptible de ser tratado a manera de ensayo. El significado etimológico de la palabra ensayo apunta a caracterizarlo como una herramienta o medio para el ejercicio y desarrollo del pensamiento. El ensayo cuestiona, analiza, critica, ve el lado blanco y el lado negro de las cosas, de las ideas y de las acciones de los hombres, pues la esencia íntima del ensayo radica en su capacidad para juzgar. Las notas aquí expuestas no pueden ser vistas como un recetario de reglas y normas rígidas de obligatorio cumplimiento, ya que en est...
Publicar un comentario
Leer más

Contexto Investigación

Como dice Bishop (2000), uno de los principios que tiene que orientar toda investigación científica es situar el trabajo en el contexto específico en el que se desarrolla. “ La investigación debería reconocer y documentar los contextos culturales, sociales e institucionales en lo que se desarrolla, dado que la educación siempre está situada en un contexto único, por lo que se debería actuar cautelosamente ante las generalizaciones, especialmente en lo que se refiere a la implementación de modelos educativos derivados de investigaciones desarrolladas en contextos distintos. ” (Gorgorió y Bishop, 2000: 204).
Publicar un comentario
Leer más